清華大學、北京大學、人民大學、中央美院、四川美院、同濟大學等高級院校：

近百年來，傳統(tǒng)的教育模式使中國幾代有活力的兒童、年輕人失去了生命生來具有的靈性，他們做任何事情都是被傳統(tǒng)的意識所束縛，沒有任何抗爭的意識和抗爭能力，也沒有了發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、創(chuàng)造新事物的靈感，都變成了靈性意識的奴隸了。主要是生來具有的靈性已經(jīng)被傳統(tǒng)意識牢牢地固定。

每年從高等院校畢業(yè)那么多的學生，研究生，獲得博士學位的也有相當多的人，有幾個人在現(xiàn)實生活中創(chuàng)造出來了什么？又發(fā)明了些什么？飛機、火車、高鐵、軍艦、衛(wèi)星、槍、炮、原子彈、家用電器等等，有哪一樣是中國人首先發(fā)明創(chuàng)造出來的？沒有；現(xiàn)在所使用的一切交通工具、家用電器都是對外來產(chǎn)品的改造和仿制的延伸；中國仿佛一直停留在只能用四大發(fā)明作為炫耀的時代。實實在在地說，如果沒有外來的科技和文化的流入，中國連仿制產(chǎn)品的方向都找不到，也不可能發(fā)展到現(xiàn)狀。

就現(xiàn)狀來看，中國高等院校許多頂尖畢業(yè)的學生、研究生，博士都去了發(fā)達國家，因工作條件的優(yōu)越性和社會環(huán)境意識的影響，他們能夠在各自的崗位上為他國研究創(chuàng)造出相應的成果；而沒有經(jīng)濟條件留在中國相當多的畢業(yè)生、研究生都還在為生存找工作，哪里還有精力去搞研究發(fā)明。如果說中國在發(fā)展，難道中國頂尖的人才去到了發(fā)達國家，發(fā)達國家就不再發(fā)展了嗎？以等比數(shù)列的方式計算，事實是發(fā)達國家的發(fā)展速度更加迅速了；相比之下中國在科技創(chuàng)造方面就自然而然地落差很長一段路，時間越長這種落差的距離就會越大。

中國要奮起，減少與發(fā)達國家科技的差距，唯一的謀略就是與時俱進改變傳統(tǒng)的教育模式，迅速地制定開發(fā)小學生、大學生、研究生、博士們進入靈性思維的教育策略，并引導小學生、大學生、研究生、博士們快速地進入多維空間的思維模式。只有這樣的謀略，才可能不浪費一代又一代學生們的青春和生來具有的靈性，也只有這樣謀略，才能夠發(fā)揮中國每一個人的靈性和智慧，也才有可能跨入另一維度的空間發(fā)現(xiàn)新奇的自然現(xiàn)象，從而把另一維度的自然現(xiàn)象轉(zhuǎn)化為科學理論為現(xiàn)實的中國運用，也只有開發(fā)出新的領(lǐng)域才能在世界異軍突起。超級大國探索外星球的目的不就是要把另一維度空間的自然現(xiàn)象，運用到自己的國家作為對外經(jīng)濟利益的籌碼。

當前超級大國早已經(jīng)開發(fā)并運用了AI智能軟件，不但簡化了以前繁重的工作，還大大地提高了工作速度、效率和質(zhì)量。這就意味著原來需要100人工作的事情，現(xiàn)在只需要1個人操作就可以完成了。

超級大國AI 智能軟件的發(fā)展已經(jīng)到了第五代以上了，在各個行業(yè)都得到了運用；而中國才引進第一代的AI智能軟件，也才開始仿制研究，并且還有許許多多的人還沒有接觸過AI智能軟件。試想一下，如果超級大國以1的發(fā)展速度等于中國100的發(fā)展速度，隨著時間的流逝，可想在科技領(lǐng)域方面中國將會落差更遠。也許這就是多維空間的意識與三維空間意識的相比，結(jié)論是已經(jīng)不在同一個維度了。

然而，發(fā)達國家AI智能軟件的興起，并沒有引起中國高度的重視，忽略了AI智能軟件的運用將會給社會各個行業(yè)帶來一個嶄新的時代。一個新時代的起步也將帶來巨大的社會商機，比如稅務智能繳納稅收軟件的開發(fā)、法院智能判決案件軟件的開發(fā)，醫(yī)院智能檢測病情和開藥方軟件的開發(fā)，煤礦智能采礦軟件的開發(fā)，智能教學軟件的開發(fā)，無人客機軟件、無人汽車軟件的開發(fā)等等。中國不能夠及時地運用和開發(fā)AI智能軟件，必定是因為傳統(tǒng)的思想意識束縛了生命的靈性，才會如此的遲鈍看不見AI智能軟件的發(fā)展前景和AI 智能軟件開發(fā)運用的重要意義。實際上，AI智能軟件的開發(fā)和運用，將會快速地推動一個國家走向高度的科技文明，社會文明、商業(yè)文明。

就用AI智能軟件的運用作為實例比較，傳統(tǒng)的一個出色的老畫家花掉了幾十年的時間，水平才能達到現(xiàn)狀，并且畫好一幅作品就需要很多天的時間，而運用光變的理論和技術(shù)對畫家的任何一張作品進行光變，只需幾秒鐘的時間就可創(chuàng)作出相同結(jié)構(gòu)不同色彩的畫作，并且還可以不斷地光變，從而得到更多結(jié)構(gòu)相同不同色彩的作品。運用光變技法創(chuàng)作出來的作品不但還可以大量地裂變出新作品，而且畫質(zhì)也許比原畫更為新穎。這種光變的運用裂變出來的作品產(chǎn)量，傳統(tǒng)的畫家是無法相比的。在其他行業(yè)上事實也是有舉一反三的實例。

有這么一個故事，我作為一名游客到了洛陽觀看牡丹花時，順便在書畫館買了幾張牡丹花國畫帶回貴州都勻家里，經(jīng)過對牡丹花國畫的光變后，裂變出來了許多相同結(jié)構(gòu)不同色彩的牡丹花畫作，裂變出來的畫作視覺新穎，韻味、風格各異，很受喜歡畫品的人喜歡。第二年花開時節(jié)我到了洛陽又去原來的書畫館與畫家老板交流，想買一些高品質(zhì)的牡丹花畫。畫家老板非常高興頻頻介紹畫家的作品；因交流得比較舒暢，我便告知他，我能夠光變作品，能夠把任何一幅畫作在不改變結(jié)構(gòu)的情況下裂變出無數(shù)幅作品來，并給他看上次我購買他館的畫被裂變后的畫作，當時他就感到了震驚，同時也忽然開竅不愿賣畫給我了。

另一個故事是這樣的，經(jīng)朋友介紹我到上海去拜訪一位非遺帛畫傳承老人，我到了他家后，他們家人熱情接待了我。我認真地參觀了他家墻上的作品和他出版畫冊上的作品。最后我請示了他，說我拍攝他畫冊上幾張帛畫作品，回去光變后發(fā)裂變出來的作品給他參照。我回到貴州家里把在他家拍攝的作品進行了光變和裂變后，就把裂變出來的作品通過微信立刻發(fā)給了他，他看了后十分的驚訝說：在不改變我原來畫品結(jié)構(gòu)的情況下，色彩可以任意地被裂變，作品的色彩新穎、風格變化無常，真是不可思議攝影還可以這么玩。

這只是兩個發(fā)生在我身上的小故事，已經(jīng)足以說明了新的科技技術(shù)可以在很短的時間內(nèi)完善和超越傳承文化。所以與時俱進的思想意識是社會發(fā)展非常重要的意識，每個國家要發(fā)展必須及時與時俱進。

我從小就喜歡藝術(shù)，也只是內(nèi)地普通學校高中畢業(yè)的一位普普通通的學生。1977年剛畢業(yè)的我受到外婆的指導17歲時就開始了對（印象學）的研究，1982年22歲時就編輯好了（印象學）一書的初稿；由于生活所迫，1984年我開始走上了做生意的道路，因運用了（印象學）的理論作為生意的理論基礎(chǔ)，在生意上我步步順利。直到2012年因搞房地產(chǎn)開發(fā)壓力過重，才拿起了相機重新加入了藝術(shù)的行業(yè)中。也因我具備（印象學）的理論基礎(chǔ)，剛剛進入攝影藝術(shù)行業(yè)一年，我就發(fā)現(xiàn)了光的另一個物理現(xiàn)象，就是光可以被分離和裂變；并于2013，2014年開始編輯了一套（神奇的攝影藝術(shù)）的畫冊，該畫冊于2015年年中由廣東省嶺南出版社出版。隨后又在許多的媒體發(fā)表過光變等方面的論文（百度上可以查閱“周濤論述”），并且所有論文內(nèi)容也都是獨具一格與眾不同的。

中國有14億人口，有伍仟年的文化史，由于歷史打壓所謂“封建迷信”的原因，才造成了許許多多的有靈性的高人都沉入了民間。民間有一句諺語“槍打出頭鳥”，也正是這句諺語道出了中國有能力、有靈性的高人沉入民間的真正原因。從小到成為年輕人，我的母親都一直叮嚀我“槍打出頭鳥”的含義，不希望我強，只希望我平平安安地生存。其實我也十分地明白母親的經(jīng)歷，就是母親是生長在舊時代的地主家庭，新社會到來后，因打擊地、富、反、壞、右的運動，所以-----才希望兒女們能夠平平安安的生存著就是福。在中國像這樣祝愿自己兒女生存平平安安的母親無法估計數(shù)量。

每個人的生命都很短暫，作為國家的教育機構(gòu)，不是把學生培養(yǎng)成和老師一模一樣的思維意識，而是要把學生培養(yǎng)成為具有獨樹一幟的思維人才，只有這樣國家的科技發(fā)展才會有前景，學生的成長也才不會荒廢生存的意義。

一個國家最高層的機構(gòu)，如果真心需要國家變成強大的國家，那么就要打破傳統(tǒng)觀念，制定出保護具有靈性思維的人才、制定全民啟動和發(fā)揮人生來具有的靈性思維的政策，只有出臺了保護人才和啟發(fā)人才的政策后，這樣的國家才有可能快速地進入多維空間感受到新穎的自然科學的現(xiàn)象，也才有能力把多維空間的自然現(xiàn)象轉(zhuǎn)換成科學的理論為現(xiàn)實的三維空間服務。

在高等院校學習的稱之為大學生，研究課題的叫做研究生，研究出結(jié)論寫出論文后被社會運用的稱之為博士，這一切都是高等院校賦予的證書和名稱，然而，民間中有多少人在實踐中學習提煉、在工作中研究，在突破一道道的課題，也寫了一篇又一篇的論文，他們雖然沒有大學畢業(yè)證書、沒有研究生畢業(yè)證書，也沒有博士證書，可是又有幾個大學生、研究生、博士生能夠在專業(yè)上超過他們？應該是沒有的，因為他們學習、研究的課題與大學里的課題不是一致的，思維的方式也不是一樣的。在大學里授課的教授，也會因傳統(tǒng)思想意識的束縛，帶出來的一屆又一屆的學生的意識必定也是受到教授們思想意識的影響和束縛。所以明確地說，學生學習知識，教授們更需要不停地學習外界優(yōu)越的思想意識，并不停地求知向上。

今日向中國各個學校、高等院校告知，目的就是如果國家的教育方向再不改進，不久就會生產(chǎn)出一批又一批的螺絲釘和螺帽了，幾乎可以說，培養(yǎng)出來的學生都是像沒有創(chuàng)造性思維的螺絲釘和螺帽一樣，真是使人為國擔憂。

我僅僅是一個貴州省小城市普通中學畢業(yè)的高中生，沒有大學畢業(yè)證、沒有研究生畢業(yè)證書、更不是博士，就是一個普普通通的人，但我所能做到的事，各個高等院校的教授們，頂尖的研究生，博士們又有幾個能夠在空間光學實際光變方面超越我？ 在進入多維空間實際實踐中，又有誰比我走得更深遠？在貴州省都勻市我的（空間光學藝術(shù)展示館）的門頭上有一橫幅“他打開了進入多維空間的第一道門”，又有誰感悟出其中多維空間的事物是什么？

又有誰能夠分離和裂變出相機對天超級曝光的照片的色彩？ 又有誰能夠分離和裂變相機蓋上蓋子又在柜子被窩里拍攝后照片的色彩？

誰能夠從太陽的照片中分離或者裂變出佛光？誰又能夠從對天拍照的照片中隨意裂變出宇宙的黑洞？

拿中國最近流行AI智能繪畫來說，有多少個職業(yè)的大學生、研究生、博士能夠隨意地創(chuàng)造出與眾不同大量的模板？

而我從接觸AI繪畫軟件到現(xiàn)在8個月，不但創(chuàng)作出來了大量與眾不同的模板，而且還豐富了瑪雅民族文化、埃及民族文化、阿拉伯民族文化、印度民族文化、日本浮世繪文化、蛇文化、骷髏文化、中國京劇文化等等的內(nèi)容。

中國地大物博，民間高手如云，我為了中國的教育事業(yè)能夠朝有謀略的方向發(fā)展前進，甘愿做一只出頭鳥，希望各個學校、高等院校不要抽出槍，而是去制定引鳳入巢的政策，鼓勵所有民間高手們到學校、到高等院校去引導老師們、研究生們、教授們、博士們進入多維空間的思維意識中去，并保護靈性思維的方式一屆一屆地傳遞下去，只有這樣中國的科技發(fā)展才會有展望。

中國的教育機構(gòu)醒醒吧，為了中國能夠快速地崛起，好好地去保護和喚起學生們生來具有的靈性思維，并引導學生們進入多維空間的思維模式。