清華大學(xué)、北京大學(xué)、人民大學(xué)、中央美院、四川美院、同濟(jì)大學(xué)等高級(jí)院校：

近百年來(lái)，傳統(tǒng)的教育模式使中國(guó)幾代有活力的兒童、年輕人失去了生命生來(lái)具有的靈性，他們做任何事情都是被傳統(tǒng)的意識(shí)所束縛，沒有任何抗?fàn)幍囊庾R(shí)和抗?fàn)幠芰Γ矝]有了發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、創(chuàng)造新事物的靈感，都變成了靈性意識(shí)的奴隸了。主要是生來(lái)具有的靈性已經(jīng)被傳統(tǒng)意識(shí)牢牢地固定。

每年從高等院校畢業(yè)那么多的學(xué)生，研究生，獲得博士學(xué)位的也有相當(dāng)多的人，有幾個(gè)人在現(xiàn)實(shí)生活中創(chuàng)造出來(lái)了什么？又發(fā)明了些什么？飛機(jī)、火車、高鐵、軍艦、衛(wèi)星、槍、炮、原子彈、家用電器等等，有哪一樣是中國(guó)人首先發(fā)明創(chuàng)造出來(lái)的？沒有；現(xiàn)在所使用的一切交通工具、家用電器都是對(duì)外來(lái)產(chǎn)品的改造和仿制的延伸；中國(guó)仿佛一直停留在只能用四大發(fā)明作為炫耀的時(shí)代。實(shí)實(shí)在在地說(shuō)，如果沒有外來(lái)的科技和文化的流入，中國(guó)連仿制產(chǎn)品的方向都找不到，也不可能發(fā)展到現(xiàn)狀。

就現(xiàn)狀來(lái)看，中國(guó)高等院校許多頂尖畢業(yè)的學(xué)生、研究生，博士都去了發(fā)達(dá)國(guó)家，因工作條件的優(yōu)越性和社會(huì)環(huán)境意識(shí)的影響，他們能夠在各自的崗位上為他國(guó)研究創(chuàng)造出相應(yīng)的成果；而沒有經(jīng)濟(jì)條件留在中國(guó)相當(dāng)多的畢業(yè)生、研究生都還在為生存找工作，哪里還有精力去搞研究發(fā)明。如果說(shuō)中國(guó)在發(fā)展，難道中國(guó)頂尖的人才去到了發(fā)達(dá)國(guó)家，發(fā)達(dá)國(guó)家就不再發(fā)展了嗎？以等比數(shù)列的方式計(jì)算，事實(shí)是發(fā)達(dá)國(guó)家的發(fā)展速度更加迅速了；相比之下中國(guó)在科技創(chuàng)造方面就自然而然地落差很長(zhǎng)一段路，時(shí)間越長(zhǎng)這種落差的距離就會(huì)越大。

中國(guó)要奮起，減少與發(fā)達(dá)國(guó)家科技的差距，唯一的謀略就是與時(shí)俱進(jìn)改變傳統(tǒng)的教育模式，迅速地制定開發(fā)小學(xué)生、大學(xué)生、研究生、博士們進(jìn)入靈性思維的教育策略，并引導(dǎo)小學(xué)生、大學(xué)生、研究生、博士們快速地進(jìn)入多維空間的思維模式。只有這樣的謀略，才可能不浪費(fèi)一代又一代學(xué)生們的青春和生來(lái)具有的靈性，也只有這樣謀略，才能夠發(fā)揮中國(guó)每一個(gè)人的靈性和智慧，也才有可能跨入另一維度的空間發(fā)現(xiàn)新奇的自然現(xiàn)象，從而把另一維度的自然現(xiàn)象轉(zhuǎn)化為科學(xué)理論為現(xiàn)實(shí)的中國(guó)運(yùn)用，也只有開發(fā)出新的領(lǐng)域才能在世界異軍突起。超級(jí)大國(guó)探索外星球的目的不就是要把另一維度空間的自然現(xiàn)象，運(yùn)用到自己的國(guó)家作為對(duì)外經(jīng)濟(jì)利益的籌碼。

當(dāng)前超級(jí)大國(guó)早已經(jīng)開發(fā)并運(yùn)用了AI智能軟件，不但簡(jiǎn)化了以前繁重的工作，還大大地提高了工作速度、效率和質(zhì)量。這就意味著原來(lái)需要100人工作的事情，現(xiàn)在只需要1個(gè)人操作就可以完成了。

超級(jí)大國(guó)AI 智能軟件的發(fā)展已經(jīng)到了第五代以上了，在各個(gè)行業(yè)都得到了運(yùn)用；而中國(guó)才引進(jìn)第一代的AI智能軟件，也才開始仿制研究，并且還有許許多多的人還沒有接觸過(guò)AI智能軟件。試想一下，如果超級(jí)大國(guó)以1的發(fā)展速度等于中國(guó)100的發(fā)展速度，隨著時(shí)間的流逝，可想在科技領(lǐng)域方面中國(guó)將會(huì)落差更遠(yuǎn)。也許這就是多維空間的意識(shí)與三維空間意識(shí)的相比，結(jié)論是已經(jīng)不在同一個(gè)維度了。

然而，發(fā)達(dá)國(guó)家AI智能軟件的興起，并沒有引起中國(guó)高度的重視，忽略了AI智能軟件的運(yùn)用將會(huì)給社會(huì)各個(gè)行業(yè)帶來(lái)一個(gè)嶄新的時(shí)代。一個(gè)新時(shí)代的起步也將帶來(lái)巨大的社會(huì)商機(jī)，比如稅務(wù)智能繳納稅收軟件的開發(fā)、法院智能判決案件軟件的開發(fā)，醫(yī)院智能檢測(cè)病情和開藥方軟件的開發(fā)，煤礦智能采礦軟件的開發(fā)，智能教學(xué)軟件的開發(fā)，無(wú)人客機(jī)軟件、無(wú)人汽車軟件的開發(fā)等等。中國(guó)不能夠及時(shí)地運(yùn)用和開發(fā)AI智能軟件，必定是因?yàn)閭鹘y(tǒng)的思想意識(shí)束縛了生命的靈性，才會(huì)如此的遲鈍看不見AI智能軟件的發(fā)展前景和AI 智能軟件開發(fā)運(yùn)用的重要意義。實(shí)際上，AI智能軟件的開發(fā)和運(yùn)用，將會(huì)快速地推動(dòng)一個(gè)國(guó)家走向高度的科技文明，社會(huì)文明、商業(yè)文明。

就用AI智能軟件的運(yùn)用作為實(shí)例比較，傳統(tǒng)的一個(gè)出色的老畫家花掉了幾十年的時(shí)間，水平才能達(dá)到現(xiàn)狀，并且畫好一幅作品就需要很多天的時(shí)間，而運(yùn)用光變的理論和技術(shù)對(duì)畫家的任何一張作品進(jìn)行光變，只需幾秒鐘的時(shí)間就可創(chuàng)作出相同結(jié)構(gòu)不同色彩的畫作，并且還可以不斷地光變，從而得到更多結(jié)構(gòu)相同不同色彩的作品。運(yùn)用光變技法創(chuàng)作出來(lái)的作品不但還可以大量地裂變出新作品，而且畫質(zhì)也許比原畫更為新穎。這種光變的運(yùn)用裂變出來(lái)的作品產(chǎn)量，傳統(tǒng)的畫家是無(wú)法相比的。在其他行業(yè)上事實(shí)也是有舉一反三的實(shí)例。

有這么一個(gè)故事，我作為一名游客到了洛陽(yáng)觀看牡丹花時(shí)，順便在書畫館買了幾張牡丹花國(guó)畫帶回貴州都勻家里，經(jīng)過(guò)對(duì)牡丹花國(guó)畫的光變后，裂變出來(lái)了許多相同結(jié)構(gòu)不同色彩的牡丹花畫作，裂變出來(lái)的畫作視覺新穎，韻味、風(fēng)格各異，很受喜歡畫品的人喜歡。第二年花開時(shí)節(jié)我到了洛陽(yáng)又去原來(lái)的書畫館與畫家老板交流，想買一些高品質(zhì)的牡丹花畫。畫家老板非常高興頻頻介紹畫家的作品；因交流得比較舒暢，我便告知他，我能夠光變作品，能夠把任何一幅畫作在不改變結(jié)構(gòu)的情況下裂變出無(wú)數(shù)幅作品來(lái)，并給他看上次我購(gòu)買他館的畫被裂變后的畫作，當(dāng)時(shí)他就感到了震驚，同時(shí)也忽然開竅不愿賣畫給我了。

另一個(gè)故事是這樣的，經(jīng)朋友介紹我到上海去拜訪一位非遺帛畫傳承老人，我到了他家后，他們家人熱情接待了我。我認(rèn)真地參觀了他家墻上的作品和他出版畫冊(cè)上的作品。最后我請(qǐng)示了他，說(shuō)我拍攝他畫冊(cè)上幾張帛畫作品，回去光變后發(fā)裂變出來(lái)的作品給他參照。我回到貴州家里把在他家拍攝的作品進(jìn)行了光變和裂變后，就把裂變出來(lái)的作品通過(guò)微信立刻發(fā)給了他，他看了后十分的驚訝說(shuō)：在不改變我原來(lái)畫品結(jié)構(gòu)的情況下，色彩可以任意地被裂變，作品的色彩新穎、風(fēng)格變化無(wú)常，真是不可思議攝影還可以這么玩。

這只是兩個(gè)發(fā)生在我身上的小故事，已經(jīng)足以說(shuō)明了新的科技技術(shù)可以在很短的時(shí)間內(nèi)完善和超越傳承文化。所以與時(shí)俱進(jìn)的思想意識(shí)是社會(huì)發(fā)展非常重要的意識(shí)，每個(gè)國(guó)家要發(fā)展必須及時(shí)與時(shí)俱進(jìn)。

我從小就喜歡藝術(shù)，也只是內(nèi)地普通學(xué)校高中畢業(yè)的一位普普通通的學(xué)生。1977年剛畢業(yè)的我受到外婆的指導(dǎo)17歲時(shí)就開始了對(duì)（印象學(xué)）的研究，1982年22歲時(shí)就編輯好了（印象學(xué)）一書的初稿；由于生活所迫，1984年我開始走上了做生意的道路，因運(yùn)用了（印象學(xué)）的理論作為生意的理論基礎(chǔ)，在生意上我步步順利。直到2012年因搞房地產(chǎn)開發(fā)壓力過(guò)重，才拿起了相機(jī)重新加入了藝術(shù)的行業(yè)中。也因我具備（印象學(xué)）的理論基礎(chǔ)，剛剛進(jìn)入攝影藝術(shù)行業(yè)一年，我就發(fā)現(xiàn)了光的另一個(gè)物理現(xiàn)象，就是光可以被分離和裂變；并于2013，2014年開始編輯了一套（神奇的攝影藝術(shù)）的畫冊(cè)，該畫冊(cè)于2015年年中由廣東省嶺南出版社出版。隨后又在許多的媒體發(fā)表過(guò)光變等方面的論文（百度上可以查閱“周濤論述”），并且所有論文內(nèi)容也都是獨(dú)具一格與眾不同的。

中國(guó)有14億人口，有伍仟年的文化史，由于歷史打壓所謂“封建迷信”的原因，才造成了許許多多的有靈性的高人都沉入了民間。民間有一句諺語(yǔ)“槍打出頭鳥”，也正是這句諺語(yǔ)道出了中國(guó)有能力、有靈性的高人沉入民間的真正原因。從小到成為年輕人，我的母親都一直叮嚀我“槍打出頭鳥”的含義，不希望我強(qiáng)，只希望我平平安安地生存。其實(shí)我也十分地明白母親的經(jīng)歷，就是母親是生長(zhǎng)在舊時(shí)代的地主家庭，新社會(huì)到來(lái)后，因打擊地、富、反、壞、右的運(yùn)動(dòng)，所以-----才希望兒女們能夠平平安安的生存著就是福。在中國(guó)像這樣祝愿自己兒女生存平平安安的母親無(wú)法估計(jì)數(shù)量。

每個(gè)人的生命都很短暫，作為國(guó)家的教育機(jī)構(gòu)，不是把學(xué)生培養(yǎng)成和老師一模一樣的思維意識(shí)，而是要把學(xué)生培養(yǎng)成為具有獨(dú)樹一幟的思維人才，只有這樣國(guó)家的科技發(fā)展才會(huì)有前景，學(xué)生的成長(zhǎng)也才不會(huì)荒廢生存的意義。

一個(gè)國(guó)家最高層的機(jī)構(gòu)，如果真心需要國(guó)家變成強(qiáng)大的國(guó)家，那么就要打破傳統(tǒng)觀念，制定出保護(hù)具有靈性思維的人才、制定全民啟動(dòng)和發(fā)揮人生來(lái)具有的靈性思維的政策，只有出臺(tái)了保護(hù)人才和啟發(fā)人才的政策后，這樣的國(guó)家才有可能快速地進(jìn)入多維空間感受到新穎的自然科學(xué)的現(xiàn)象，也才有能力把多維空間的自然現(xiàn)象轉(zhuǎn)換成科學(xué)的理論為現(xiàn)實(shí)的三維空間服務(wù)。

在高等院校學(xué)習(xí)的稱之為大學(xué)生，研究課題的叫做研究生，研究出結(jié)論寫出論文后被社會(huì)運(yùn)用的稱之為博士，這一切都是高等院校賦予的證書和名稱，然而，民間中有多少人在實(shí)踐中學(xué)習(xí)提煉、在工作中研究，在突破一道道的課題，也寫了一篇又一篇的論文，他們雖然沒有大學(xué)畢業(yè)證書、沒有研究生畢業(yè)證書，也沒有博士證書，可是又有幾個(gè)大學(xué)生、研究生、博士生能夠在專業(yè)上超過(guò)他們？應(yīng)該是沒有的，因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)、研究的課題與大學(xué)里的課題不是一致的，思維的方式也不是一樣的。在大學(xué)里授課的教授，也會(huì)因傳統(tǒng)思想意識(shí)的束縛，帶出來(lái)的一屆又一屆的學(xué)生的意識(shí)必定也是受到教授們思想意識(shí)的影響和束縛。所以明確地說(shuō)，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，教授們更需要不停地學(xué)習(xí)外界優(yōu)越的思想意識(shí)，并不停地求知向上。

今日向中國(guó)各個(gè)學(xué)校、高等院校告知，目的就是如果國(guó)家的教育方向再不改進(jìn)，不久就會(huì)生產(chǎn)出一批又一批的螺絲釘和螺帽了，幾乎可以說(shuō)，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生都是像沒有創(chuàng)造性思維的螺絲釘和螺帽一樣，真是使人為國(guó)擔(dān)憂。

我僅僅是一個(gè)貴州省小城市普通中學(xué)畢業(yè)的高中生，沒有大學(xué)畢業(yè)證、沒有研究生畢業(yè)證書、更不是博士，就是一個(gè)普普通通的人，但我所能做到的事，各個(gè)高等院校的教授們，頂尖的研究生，博士們又有幾個(gè)能夠在空間光學(xué)實(shí)際光變方面超越我？ 在進(jìn)入多維空間實(shí)際實(shí)踐中，又有誰(shuí)比我走得更深遠(yuǎn)？在貴州省都勻市我的（空間光學(xué)藝術(shù)展示館）的門頭上有一橫幅“他打開了進(jìn)入多維空間的第一道門”，又有誰(shuí)感悟出其中多維空間的事物是什么？

又有誰(shuí)能夠分離和裂變出相機(jī)對(duì)天超級(jí)曝光的照片的色彩？ 又有誰(shuí)能夠分離和裂變相機(jī)蓋上蓋子又在柜子被窩里拍攝后照片的色彩？

誰(shuí)能夠從太陽(yáng)的照片中分離或者裂變出佛光？誰(shuí)又能夠從對(duì)天拍照的照片中隨意裂變出宇宙的黑洞？

拿中國(guó)最近流行AI智能繪畫來(lái)說(shuō)，有多少個(gè)職業(yè)的大學(xué)生、研究生、博士能夠隨意地創(chuàng)造出與眾不同大量的模板？

而我從接觸AI繪畫軟件到現(xiàn)在8個(gè)月，不但創(chuàng)作出來(lái)了大量與眾不同的模板，而且還豐富了瑪雅民族文化、埃及民族文化、阿拉伯民族文化、印度民族文化、日本浮世繪文化、蛇文化、骷髏文化、中國(guó)京劇文化等等的內(nèi)容。

中國(guó)地大物博，民間高手如云，我為了中國(guó)的教育事業(yè)能夠朝有謀略的方向發(fā)展前進(jìn)，甘愿做一只出頭鳥，希望各個(gè)學(xué)校、高等院校不要抽出槍，而是去制定引鳳入巢的政策，鼓勵(lì)所有民間高手們到學(xué)校、到高等院校去引導(dǎo)老師們、研究生們、教授們、博士們進(jìn)入多維空間的思維意識(shí)中去，并保護(hù)靈性思維的方式一屆一屆地傳遞下去，只有這樣中國(guó)的科技發(fā)展才會(huì)有展望。

中國(guó)的教育機(jī)構(gòu)醒醒吧，為了中國(guó)能夠快速地崛起，好好地去保護(hù)和喚起學(xué)生們生來(lái)具有的靈性思維，并引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)入多維空間的思維模式。